C1 Advanced Part 1: Essay on Protecting Local Shops
Write a C1 Advanced Part 1 essay discussing two of three ways to support local shops and decide which is more effective.
- Süre
- 45 dk
- Uzunluk
- 220-260 kelime
Writadia · C1 · Denemeler (essay)
Ad SoyadSınıfTarih
Durum
Your class has listened to a radio discussion about the decline of small independent shops in town centres. You have made the notes below.
Ways to support local shops:
- lower business rents and taxes
- encouraging people to "shop local"
- turning streets into pedestrian zones
Some opinions expressed in the discussion:
- "Small shops can't compete when their rent goes up every year."
- "People say they love local shops, then buy everything online."
- "Nobody wants to shop on a street full of traffic."
Görevin
Write an essay discussing two of the ways in your notes. You should explain which way would be more effective, giving reasons to support your opinion. You may, if you wish, make use of the opinions expressed in the discussion, but use your own words as far as possible.
Write 220–260 words in an appropriate style.
Yazma araç kutusu
Bunları yalnızca ihtiyacın olduğunda aç. İlk taslağı kendin dene.
Adım adım planla
- Choose the two points you can say most about.
- Introduction: context + what you will evaluate.
- One paragraph per point: how it would help, and its limits.
- Conclusion: compare and decide.
- Paraphrase the opinions; don't quote them directly.
Faydalı kalıplar
Introduction
Evaluating
Comparing
Bir kalıba dokunarak metnine ekle. Boşluklar (…) seçili gelir, üzerine yazabilirsin.
Kelimeler
- independent shop
- a shop not owned by a big chainIndependent shops give a town character.
- footfall
- number of people walking past/into shopsPedestrian zones can increase footfall.
- compete
- try to be more successful than othersSmall shops can't compete on price.
- sustainable
- able to continue for a long timea sustainable business model
Örnek metin (228 kelime)
Kendi metnini yazdıktan sonra oku. Vurgulu kısımlara dikkat et: numaralar neden işe yaradıklarını açıklıyor.
In recent years, rows of empty shop windows have become a familiar sight in many town centres. This essay considers two possible responses: reducing the rents and taxes paid by small businesses, and encouraging residents to shop locally.1
The case for lower rents and taxes is straightforward. Many small shopkeepers operate on very thin margins, and a sharp increase in rent can close a business that has served a street for decades.2 If councils offered reduced business rates to independent shops, or capped rent increases in the high street, owners would have time to adapt to changing habits. The difficulty, however, is that this costs public money and does not, in itself, bring customers through the door.
Campaigns urging people to "shop local" address that second problem, but their impact would depend largely on whether attitudes turn into habits.3 As the radio discussion suggested, many people value local shops in principle yet still buy most things online because it is cheaper and more convenient. Without practical incentives, such as loyalty schemes shared between shops, goodwill alone rarely changes behaviour.
Of the two measures, financial support seems more likely to make a lasting difference, since a shop that cannot pay its rent will close regardless of public sympathy. Ideally, though, lower costs would buy time for local campaigns to build the regular custom that independent shops need to survive.4
- Introduction naming the two chosen points.
- Point 1: why it would help.
- Point 2 with its limitation.
- Comparison and clear decision.
Öğretmen notları
Exam format: C1 Advanced Writing Part 1 is a compulsory essay of 220–260 words; candidates choose two of three points and say which is more important or effective. The paper lasts 90 minutes.
Ek meydan okuma
Rewrite the conclusion choosing the other point as more effective.
Ders planı
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 10 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: independent shop, footfall, compete, sustainable.
- 12 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “In recent years, ... has become a familiar sight in many towns.”, “This essay considers two possible responses: ...”, “The case for ... is straightforward: ...”.
- 38 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (220-260 kelime)
- 10 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 5 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Değerlendirme tablosu
| Kriter | 5 | 3–4 | 1–2 | 0 | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Content | Tüm içerik ilgili; okur tam bilgilendirilmiş. | Küçük eksik ya da gereksiz kısımlar var. | Önemli eksikler; okur kısmen bilgilendirilmiş. | İçerik görevle ilgisiz. | |
| Communicative Achievement | Tür ve üslup okura tam uygun; dikkat çekiyor. | Üslup çoğunlukla uygun; fikirler açık. | Üslup tutarsız; mesaj yer yer belirsiz. | Okura uygun değil. | |
| Organisation | İyi düzenlenmiş; çeşitli bağlayıcı ve düzenleyici kalıplar. | Genel olarak bağlantılı; sınırlı bağlayıcılar. | Kopuk; temel bağlayıcılar. | Düzen yok. | |
| Language | Geniş kelime ve yapı yelpazesi; hatalar anlamı bozmuyor. | Günlük kelime ve yapılar yeterli; bazı hatalar. | Temel kelime ve yapılar; hatalar anlamı etkiliyor. | Anlaşılmıyor. | |
| Toplam | / 20 | ||||
Dört alt ölçek Cambridge’in resmî alt ölçekleridir; her biri 0–5 puan, toplam 20. Açıklamalar sınıf kullanımı için özetlenmiştir.
Görev maddeleri
- I discussed exactly two points.
- I said which is more effective and why.
- I paraphrased the opinions.
- I wrote 220–260 words.
Öğretmen yorumu
Akran değerlendirme kâğıdı
Öğrenciler metinlerini değiştirip bu kâğıtla birbirlerine geri bildirim verir.
Bitirmeden önce
Bitirmeden önce
- I discussed exactly two points.
- I said which is more effective and why.
- I paraphrased the opinions.
- I wrote 220–260 words.
Writadia · C1 · Denemeler (essay)
Değerlendirme tablosu: C1 Advanced Part 1: Essay on Protecting Local Shops
| Kriter | 5 | 3–4 | 1–2 | 0 | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Content | Tüm içerik ilgili; okur tam bilgilendirilmiş. | Küçük eksik ya da gereksiz kısımlar var. | Önemli eksikler; okur kısmen bilgilendirilmiş. | İçerik görevle ilgisiz. | |
| Communicative Achievement | Tür ve üslup okura tam uygun; dikkat çekiyor. | Üslup çoğunlukla uygun; fikirler açık. | Üslup tutarsız; mesaj yer yer belirsiz. | Okura uygun değil. | |
| Organisation | İyi düzenlenmiş; çeşitli bağlayıcı ve düzenleyici kalıplar. | Genel olarak bağlantılı; sınırlı bağlayıcılar. | Kopuk; temel bağlayıcılar. | Düzen yok. | |
| Language | Geniş kelime ve yapı yelpazesi; hatalar anlamı bozmuyor. | Günlük kelime ve yapılar yeterli; bazı hatalar. | Temel kelime ve yapılar; hatalar anlamı etkiliyor. | Anlaşılmıyor. | |
| Toplam | / 20 | ||||
Dört alt ölçek Cambridge’in resmî alt ölçekleridir; her biri 0–5 puan, toplam 20. Açıklamalar sınıf kullanımı için özetlenmiştir.
Görev maddeleri
- I discussed exactly two points.
- I said which is more effective and why.
- I paraphrased the opinions.
- I wrote 220–260 words.
Öğretmen yorumu
Writadia · C1 · Denemeler (essay)
Akran değerlendirme kâğıdı: C1 Advanced Part 1: Essay on Protecting Local Shops
YazarDeğerlendiren
Arkadaşının metnini dikkatle oku. Nazik ve somut ol: “güzel” yerine nedenini yaz.
Görev maddeleri
| Evet | Kısmen | Hayır | |
|---|---|---|---|
| I discussed exactly two points. | |||
| I said which is more effective and why. | |||
| I paraphrased the opinions. | |||
| I wrote 220–260 words. |
Sorular
- Metin görevin tüm maddelerini karşılıyor mu?
- Paragraflar var mı? Her paragrafın konusu ne?
- Yazarın kullandığı iki bağlayıcıyı yaz.
- Anlamadığın ya da tekrar okuman gereken bir cümle var mı?
İki yıldız, bir dilek
★ Beğendiğim bir şey
★ Beğendiğim başka bir şey
→ Bir önerim
Writadia · C1 · Denemeler (essay)
Ders planı: C1 Advanced Part 1: Essay on Protecting Local Shops
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 10 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: independent shop, footfall, compete, sustainable.
- 12 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “In recent years, ... has become a familiar sight in many towns.”, “This essay considers two possible responses: ...”, “The case for ... is straightforward: ...”.
- 38 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (220-260 kelime)
- 10 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 5 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Bu görevi sınıfta kullandınız mı?
Kullandıysanız haber verin; hangi görevlerin işe yaradığını görmemize yardım eder.