Advice for a Friend Who Is Moving School
Answer an email from a worried friend who is starting at a new school. Give advice and encourage them.
- Süre
- 25 dk
- Uzunluk
- 100-130 kelime
Writadia · B1 · E-postalar
Ad SoyadSınıfTarih
Durum
Your friend Jake writes:
I've got some news. My family is moving to another city and I'm starting at a new school in September. I don't know anyone there and I'm really worried. How can I make new friends? And what should I do on my first day? Any advice?
Görevin
Write an email to Jake. Show that you understand his feelings, give at least three pieces of advice and end on a positive note.
Yazma araç kutusu
Bunları yalnızca ihtiyacın olduğunda aç. İlk taslağı kendin dene.
Adım adım planla
- React to his news: show empathy.
- Give advice for the first day.
- Give advice for making friends.
- Add one personal experience.
- Finish positively.
Faydalı kalıplar
Reacting
Giving advice
Personal experience
Positive ending
Bir kalıba dokunarak metnine ekle. Boşluklar (…) seçili gelir, üzerine yazabilirsin.
Kelimeler
- empathy
- understanding how someone feelsShow some empathy in your reply.
- settle in
- start to feel comfortable in a new placeIt took me a month to settle in.
- join a club
- become a member of a groupJoining a club is a good way to meet people.
- nervous
- worried about something that is going to happenIt's normal to feel nervous.
Örnek metin (137 kelime)
Kendi metnini yazdıktan sonra oku. Vurgulu kısımlara dikkat et: numaralar neden işe yaradıklarını açıklıyor.
Hi Jake,
Wow, that's big news! I can understand why you're worried. Starting at a new school is never easy.1
On your first day, try to arrive a bit early so you can find your classroom without rushing. It's a good idea to smile and ask people simple questions, like "Is this seat free?" or "What's the maths teacher like?"2
If I were you, I'd join a club as soon as possible.3 You love football, so why don't you ask about the school team? People make friends quickly when they do things together.
When I changed schools two years ago, I felt lonely for the first week. Then I sat next to Ana in science and now she's my best friend.
I'm sure you'll be fine. Let me know how your first day goes!
Take care, Maya
- Empathy first, advice second.
- Concrete examples make advice useful.
- Second conditional for advice: If I were you, I'd...
Öğretmen notları
Advice language: list five structures and ban "You should" for this task. Students must use at least three different ones.
Register: informal email between friends. Contractions are fine and natural.
Ek meydan okuma
Jake writes back after his first week. Write his email: what went well and what didn't?
Ders planı
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 10 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: empathy, settle in, join a club, nervous.
- 12 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “Wow, that's big news!”, “I can understand why you're worried.”, “If I were you, I'd ...”.
- 38 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (100-130 kelime)
- 10 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 5 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Değerlendirme tablosu
| Kriter | 4 · Çok iyi | 3 · İyi | 2 · Gelişiyor | 1 · Başlangıç | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Görev ve içerik | Tüm maddeler ayrıntılı işlenmiş; amaç ve okur net. | Tüm maddeler var, biri yüzeysel. | Bir madde eksik ya da konu dışı kısım var. | Görev çoğunlukla karşılanmamış. | |
| Düzen ve akış | Net paragraflar; çeşitli bağlayıcılar. | Paragraflar var; bağlayıcılar tekrarlı. | Paragraf yok ya da akış kopuk. | Fikirler dağınık. | |
| Kelime | Konuya özgü ve çeşitli kelimeler. | Yeterli; bazı tekrarlar. | Sınırlı; yanlış kelime seçimleri. | Çok sınırlı. | |
| Dil bilgisi ve doğruluk | Çeşitli yapılar, az hata. | Hatalar var, anlam net. | Sık hatalar anlamı etkiliyor. | Hatalar anlamayı engelliyor. | |
| Toplam | / 16 | ||||
Her kriter 1–4 puan, toplam 16. Görev maddeleri tablosu, öğrencinin istenenleri yapıp yapmadığını hızlıca işaretlemeniz içindir.
Görev maddeleri
- I showed that I understand his feelings.
- I gave at least three pieces of advice with different structures.
- I ended positively.
Öğretmen yorumu
Akran değerlendirme kâğıdı
Öğrenciler metinlerini değiştirip bu kâğıtla birbirlerine geri bildirim verir.
Bitirmeden önce
Bitirmeden önce
- I showed that I understand his feelings.
- I gave at least three pieces of advice with different structures.
- I ended positively.
Writadia · B1 · E-postalar
Değerlendirme tablosu: Advice for a Friend Who Is Moving School
| Kriter | 4 · Çok iyi | 3 · İyi | 2 · Gelişiyor | 1 · Başlangıç | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Görev ve içerik | Tüm maddeler ayrıntılı işlenmiş; amaç ve okur net. | Tüm maddeler var, biri yüzeysel. | Bir madde eksik ya da konu dışı kısım var. | Görev çoğunlukla karşılanmamış. | |
| Düzen ve akış | Net paragraflar; çeşitli bağlayıcılar. | Paragraflar var; bağlayıcılar tekrarlı. | Paragraf yok ya da akış kopuk. | Fikirler dağınık. | |
| Kelime | Konuya özgü ve çeşitli kelimeler. | Yeterli; bazı tekrarlar. | Sınırlı; yanlış kelime seçimleri. | Çok sınırlı. | |
| Dil bilgisi ve doğruluk | Çeşitli yapılar, az hata. | Hatalar var, anlam net. | Sık hatalar anlamı etkiliyor. | Hatalar anlamayı engelliyor. | |
| Toplam | / 16 | ||||
Her kriter 1–4 puan, toplam 16. Görev maddeleri tablosu, öğrencinin istenenleri yapıp yapmadığını hızlıca işaretlemeniz içindir.
Görev maddeleri
- I showed that I understand his feelings.
- I gave at least three pieces of advice with different structures.
- I ended positively.
Öğretmen yorumu
Writadia · B1 · E-postalar
Akran değerlendirme kâğıdı: Advice for a Friend Who Is Moving School
YazarDeğerlendiren
Arkadaşının metnini dikkatle oku. Nazik ve somut ol: “güzel” yerine nedenini yaz.
Görev maddeleri
| Evet | Kısmen | Hayır | |
|---|---|---|---|
| I showed that I understand his feelings. | |||
| I gave at least three pieces of advice with different structures. | |||
| I ended positively. |
Sorular
- Metin görevin tüm maddelerini karşılıyor mu?
- Paragraflar var mı? Her paragrafın konusu ne?
- Yazarın kullandığı iki bağlayıcıyı yaz.
- Anlamadığın ya da tekrar okuman gereken bir cümle var mı?
İki yıldız, bir dilek
★ Beğendiğim bir şey
★ Beğendiğim başka bir şey
→ Bir önerim
Writadia · B1 · E-postalar
Ders planı: Advice for a Friend Who Is Moving School
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 10 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: empathy, settle in, join a club, nervous.
- 12 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “Wow, that's big news!”, “I can understand why you're worried.”, “If I were you, I'd ...”.
- 38 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (100-130 kelime)
- 10 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 5 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Bu görevi sınıfta kullandınız mı?
Kullandıysanız haber verin; hangi görevlerin işe yaradığını görmemize yardım eder.