IELTS Task 1 Table: Museum Visitors
Summarise a table showing visitor numbers at three museums over five years, including a sharp fall and recovery.
- Süre
- 20 dk
- Uzunluk
- 150-190 kelime
Writadia · C1 · IELTS Task 1
Ad SoyadSınıfTarih
Görevin
| Science Museum | Art Gallery | History Museum | |
|---|---|---|---|
| 2019 | 820 | 640 | 410 |
| 2020 | 310 | 220 | 150 |
| 2021 | 450 | 380 | 260 |
| 2022 | 700 | 590 | 380 |
| 2023 | 860 | 610 | 520 |
Data invented for practice purposes.
The table shows the number of visitors to three museums in the city of Harbourton between 2019 and 2023.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
Yazma araç kutusu
Bunları yalnızca ihtiyacın olduğunda aç. İlk taslağı kendin dene.
Adım adım planla
- Read across rows and down columns before writing.
- Overview: the shared pattern (fall in 2020, recovery) and which museum was most popular.
- Paragraph 1: the fall and the recovery, comparing the three.
- Paragraph 2: 2023 compared with 2019: who recovered fully?
- Don't describe every number.
Faydalı kalıplar
Pattern
Comparison
Numbers
Bir kalıba dokunarak metnine ekle. Boşluklar (…) seçili gelir, üzerine yazabilirsin.
Kelimeler
- plummet
- fall very quicklyNumbers plummeted in 2020.
- recover
- return to a normal stateTourism recovered slowly.
- surpass
- become greater thanIt surpassed the 2019 figure.
- attract
- make people comeThe gallery attracted 610,000 visitors.
Örnek metin (175 kelime)
Kendi metnini yazdıktan sonra oku. Vurgulu kısımlara dikkat et: numaralar neden işe yaradıklarını açıklıyor.
The table compares how many people visited Harbourton's science museum, art gallery and history museum each year from 2019 to 2023.1
Overall, all three museums followed the same pattern: visitor numbers plummeted in 2020 and then recovered gradually. The Science Museum was the most popular throughout, and by 2023 two of the three museums were attracting more visitors than before the fall.2
In 2019, the Science Museum received 820,000 visitors, compared with 640,000 at the Art Gallery and 410,000 at the History Museum. In 2020, figures fell by well over half at all three, to 310,000, 220,000 and 150,000 respectively.
Recovery was steady from 2021 onwards, but its final extent varied.3 The Science Museum surpassed its 2019 level in 2023, reaching 860,000 visitors. More remarkably, the History Museum ended the period with 520,000 visitors, over a quarter more than in 2019. The Art Gallery, by contrast, was the only museum that had not quite returned to its original level, with 610,000 visitors in the final year.
- Introduction.
- Overview: shared pattern + key comparison.
- Topic sentence for the second body paragraph.
Öğretmen notları
Tables tempt candidates to describe every cell. Limit students to eight numbers in total.
Accuracy check: 410 → 520 is +27%: "over a quarter more" is correct.
Ek meydan okuma
Write a one-sentence overview that a journalist could use as a headline.
Ders planı
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 6 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: plummet, recover, surpass, attract.
- 7 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “All three museums followed a similar pattern: ...”, “Visitor numbers plummeted in ..., before recovering steadily.”, “The Science Museum attracted the most visitors in every year.”.
- 15 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (150-190 kelime)
- 5 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 2 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Değerlendirme tablosu
| Kriter | Band 7+ | Band 6 | Band 5 | Band 4 ve altı | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Task Achievement | Genel bakış net; ana özellikler seçilmiş ve karşılaştırılmış. | Genel bakış var; bazı ayrıntılar gereksiz ya da eksik. | Genel bakış yok ya da belirsiz; ayrıntılar mekanik sıralanmış. | Görevin büyük kısmı karşılanmamış. | |
| Coherence and Cohesion | Mantıklı akış; bağlayıcılar doğal ve çeşitli; paragraflar yerinde. | Genel olarak düzenli; bağlayıcılar bazen mekanik. | Düzen zayıf; bağlayıcılar az ya da yanlış. | Fikirler arasında bağlantı kurulmamış. | |
| Lexical Resource | Geniş ve isabetli kelime seçimi; az hata. | Yeterli kelime; bazı yanlış seçimler anlamı bozmuyor. | Sınırlı kelime; tekrar ve yazım hataları dikkat çekiyor. | Çok sınırlı kelime; anlam sık sık kayboluyor. | |
| Grammatical Range and Accuracy | Çeşitli karmaşık yapılar; cümlelerin çoğu hatasız. | Basit ve karmaşık yapılar karışık; hatalar anlamı nadiren bozuyor. | Çoğunlukla basit yapılar; sık hatalar. | Hatalar anlamayı ciddi biçimde zorlaştırıyor. | |
| Toplam | |||||
Kriter adları IELTS’in resmî kriterleridir; açıklamalar sınıf kullanımı için kısaltılmış özetlerdir. Her kriter eşit ağırlıktadır.
Görev maddeleri
- I described the shared pattern.
- I compared final figures with 2019.
- I used "respectively" or a similar structure to group numbers.
Öğretmen yorumu
Akran değerlendirme kâğıdı
Öğrenciler metinlerini değiştirip bu kâğıtla birbirlerine geri bildirim verir.
Bitirmeden önce
Bitirmeden önce
- I described the shared pattern.
- I compared final figures with 2019.
- I used "respectively" or a similar structure to group numbers.
Writadia · C1 · IELTS Task 1
Değerlendirme tablosu: IELTS Task 1 Table: Museum Visitors
| Kriter | Band 7+ | Band 6 | Band 5 | Band 4 ve altı | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Task Achievement | Genel bakış net; ana özellikler seçilmiş ve karşılaştırılmış. | Genel bakış var; bazı ayrıntılar gereksiz ya da eksik. | Genel bakış yok ya da belirsiz; ayrıntılar mekanik sıralanmış. | Görevin büyük kısmı karşılanmamış. | |
| Coherence and Cohesion | Mantıklı akış; bağlayıcılar doğal ve çeşitli; paragraflar yerinde. | Genel olarak düzenli; bağlayıcılar bazen mekanik. | Düzen zayıf; bağlayıcılar az ya da yanlış. | Fikirler arasında bağlantı kurulmamış. | |
| Lexical Resource | Geniş ve isabetli kelime seçimi; az hata. | Yeterli kelime; bazı yanlış seçimler anlamı bozmuyor. | Sınırlı kelime; tekrar ve yazım hataları dikkat çekiyor. | Çok sınırlı kelime; anlam sık sık kayboluyor. | |
| Grammatical Range and Accuracy | Çeşitli karmaşık yapılar; cümlelerin çoğu hatasız. | Basit ve karmaşık yapılar karışık; hatalar anlamı nadiren bozuyor. | Çoğunlukla basit yapılar; sık hatalar. | Hatalar anlamayı ciddi biçimde zorlaştırıyor. | |
| Toplam | |||||
Kriter adları IELTS’in resmî kriterleridir; açıklamalar sınıf kullanımı için kısaltılmış özetlerdir. Her kriter eşit ağırlıktadır.
Görev maddeleri
- I described the shared pattern.
- I compared final figures with 2019.
- I used "respectively" or a similar structure to group numbers.
Öğretmen yorumu
Writadia · C1 · IELTS Task 1
Akran değerlendirme kâğıdı: IELTS Task 1 Table: Museum Visitors
YazarDeğerlendiren
Arkadaşının metnini dikkatle oku. Nazik ve somut ol: “güzel” yerine nedenini yaz.
Görev maddeleri
| Evet | Kısmen | Hayır | |
|---|---|---|---|
| I described the shared pattern. | |||
| I compared final figures with 2019. | |||
| I used "respectively" or a similar structure to group numbers. |
Sorular
- Metin görevin tüm maddelerini karşılıyor mu?
- Paragraflar var mı? Her paragrafın konusu ne?
- Yazarın kullandığı iki bağlayıcıyı yaz.
- Anlamadığın ya da tekrar okuman gereken bir cümle var mı?
İki yıldız, bir dilek
★ Beğendiğim bir şey
★ Beğendiğim başka bir şey
→ Bir önerim
Writadia · C1 · IELTS Task 1
Ders planı: IELTS Task 1 Table: Museum Visitors
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 6 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: plummet, recover, surpass, attract.
- 7 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “All three museums followed a similar pattern: ...”, “Visitor numbers plummeted in ..., before recovering steadily.”, “The Science Museum attracted the most visitors in every year.”.
- 15 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (150-190 kelime)
- 5 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 2 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Bu görevi sınıfta kullandınız mı?
Kullandıysanız haber verin; hangi görevlerin işe yaradığını görmemize yardım eder.