My Morning Routine
Write about what you do every morning, from the moment you wake up to the moment you leave home.
- Süre
- 15 dk
- Uzunluk
- 40-60 kelime
Writadia · A1 · Betimlemeler
Ad SoyadSınıfTarih
Durum
Your English class is making a wall poster called "Our Mornings". Every student writes a few sentences about their morning routine.
Görevin
Write about your morning. Include:
- what time you get up
- three things you do before you leave home
- what you have for breakfast
- how you go to school or work
Yazma araç kutusu
Bunları yalnızca ihtiyacın olduğunda aç. İlk taslağı kendin dene.
Adım adım planla
- Write the time you get up in the first sentence.
- Use then and after that to put your actions in order.
- Write one sentence about breakfast.
- Finish with how you travel and what time you leave.
Faydalı kalıplar
Time
Order
Breakfast
Travel
Bir kalıba dokunarak metnine ekle. Boşluklar (…) seçili gelir, üzerine yazabilirsin.
Kelimeler
- get up
- leave your bed in the morningI get up at 6:30.
- brush my teeth
- clean your teeth with a brushI brush my teeth after breakfast.
- get dressed
- put on your clothesI get dressed quickly.
- on foot
- walkingI go to school on foot.
Örnek metin (55 kelime)
Kendi metnini yazdıktan sonra oku. Vurgulu kısımlara dikkat et: numaralar neden işe yaradıklarını açıklıyor.
I get up at seven o'clock.1 First, I wash my face and get dressed. Then I go to the kitchen. For breakfast, I have bread, cheese and tea.2 After that, I brush my teeth and find my bag. I leave home at half past seven. I go to school by bus with my friend Deniz.3
- Start with the time: simple and clear.
- Use "have" for food and drinks.
- One extra detail (a friend) makes it more interesting.
Öğretmen notları
Warm-up: mime five morning actions; students call out the phrase (get up, get dressed, brush my teeth...).
Focus: present simple with I (no -s) and time expressions at seven o'clock, at half past seven.
Extension idea: students compare routines in pairs and find two differences.
Ek meydan okuma
Write three sentences about your morning at the weekend. What is different?
Ders planı
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 6 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: get up, brush my teeth, get dressed, on foot.
- 7 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “I get up at seven o'clock.”, “I usually leave home at half past seven.”, “First, I ... Then I ... After that, I ...”.
- 15 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (40-60 kelime)
- 5 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 2 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Değerlendirme tablosu
| Kriter | 4 · Çok iyi | 3 · İyi | 2 · Gelişiyor | 1 · Başlangıç | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Görev | İstenen tüm bilgiler var. | Bir bilgi eksik. | Birkaç bilgi eksik. | Görevle çok az ilgili. | |
| Düzen | Cümleler sıralı; and, but, because doğru kullanılmış. | Çoğunlukla sıralı. | Sıra karışık. | Bağlantısız cümleler. | |
| Kelime | Konuya uygun kelimeler, çoğu doğru yazılmış. | Basit ama yeterli. | Çok tekrar, yazım hataları. | Kelimeler anlamı taşımıyor. | |
| Dil bilgisi ve yazım kuralları | Büyük harf, nokta ve temel zamanlar doğru. | Birkaç hata, anlam açık. | Sık hata, anlam bazen kayboluyor. | Anlamak zor. | |
| Toplam | / 16 | ||||
Her kriter 1–4 puan, toplam 16. Görev maddeleri tablosu, öğrencinin istenenleri yapıp yapmadığını hızlıca işaretlemeniz içindir.
Görev maddeleri
- I wrote the time I get up.
- I used first, then or after that.
- I wrote about breakfast.
- I used the present simple: I get up, I go, I have.
Öğretmen yorumu
Akran değerlendirme kâğıdı
Öğrenciler metinlerini değiştirip bu kâğıtla birbirlerine geri bildirim verir.
Bitirmeden önce
Bitirmeden önce
- I wrote the time I get up.
- I used first, then or after that.
- I wrote about breakfast.
- I used the present simple: I get up, I go, I have.
Writadia · A1 · Betimlemeler
Değerlendirme tablosu: My Morning Routine
| Kriter | 4 · Çok iyi | 3 · İyi | 2 · Gelişiyor | 1 · Başlangıç | Puan |
|---|---|---|---|---|---|
| Görev | İstenen tüm bilgiler var. | Bir bilgi eksik. | Birkaç bilgi eksik. | Görevle çok az ilgili. | |
| Düzen | Cümleler sıralı; and, but, because doğru kullanılmış. | Çoğunlukla sıralı. | Sıra karışık. | Bağlantısız cümleler. | |
| Kelime | Konuya uygun kelimeler, çoğu doğru yazılmış. | Basit ama yeterli. | Çok tekrar, yazım hataları. | Kelimeler anlamı taşımıyor. | |
| Dil bilgisi ve yazım kuralları | Büyük harf, nokta ve temel zamanlar doğru. | Birkaç hata, anlam açık. | Sık hata, anlam bazen kayboluyor. | Anlamak zor. | |
| Toplam | / 16 | ||||
Her kriter 1–4 puan, toplam 16. Görev maddeleri tablosu, öğrencinin istenenleri yapıp yapmadığını hızlıca işaretlemeniz içindir.
Görev maddeleri
- I wrote the time I get up.
- I used first, then or after that.
- I wrote about breakfast.
- I used the present simple: I get up, I go, I have.
Öğretmen yorumu
Writadia · A1 · Betimlemeler
Akran değerlendirme kâğıdı: My Morning Routine
YazarDeğerlendiren
Arkadaşının metnini dikkatle oku. Nazik ve somut ol: “güzel” yerine nedenini yaz.
Görev maddeleri
| Evet | Kısmen | Hayır | |
|---|---|---|---|
| I wrote the time I get up. | |||
| I used first, then or after that. | |||
| I wrote about breakfast. | |||
| I used the present simple: I get up, I go, I have. |
Sorular
- Metin istenen bilgilerin hepsini veriyor mu?
- Her cümle büyük harfle başlayıp noktayla bitiyor mu?
- Yazar and, but ya da because kullanmış mı? Bir örneğini yaz.
İki yıldız, bir dilek
★ Beğendiğim bir şey
★ Beğendiğim başka bir şey
→ Bir önerim
Writadia · A1 · Betimlemeler
Ders planı: My Morning Routine
- 5 dkIsınma
Durum metnini sınıf ekranında gösterin ve sorun: “Siz bu durumda olsaydınız ne yazardınız?” İki üç öğrenciden kısa yanıt alın.
- 6 dkKelime havuzu
Sınıf ekranında “Kelime havuzu” modunu açın. Öğrenciler şu kelimelerle birer cümle kursun: get up, brush my teeth, get dressed, on foot.
- 7 dkÖrnek metin
“Örnek metin” modunda metni cümle cümle açın. Her cümlede “Bu cümle ne işe yarıyor?” diye sorun. Tahtaya şu kalıpları yazın: “I get up at seven o'clock.”, “I usually leave home at half past seven.”, “First, I ... Then I ... After that, I ...”.
- 15 dkYazma
Sayaç başlasın. Öğrenciler kendi metinlerini yazar; takılanlar araç kutusundaki plana bakabilir. (40-60 kelime)
- 5 dkAkran değerlendirme
Metinleri eşlerle değiştirin; akran değerlendirme kâğıdını doldursunlar.
- 2 dkKapanış
Ek görevi ödev olarak verin.
Görevin kendi öğretmen notları ısınma ve odak için ek fikir verir.
Bu görevi sınıfta kullandınız mı?
Kullandıysanız haber verin; hangi görevlerin işe yaradığını görmemize yardım eder.