Değerlendirme ve Geri Bildirim Araç Kutusu
CEFR uyumlu analitik bir rubrik, öğrencilerin öğrenebileceği bir düzeltme kodu, akran değerlendirme rutinleri ve daha hızlı, daha yararlı geri bildirim için fikirler.
1. Analitik rubrik (20 üzerinden)
Her görevde kullanabilirsin. Her alana 0–5 arası puan ver ve her satıra bir yorum yaz.
| Alan | 5 | 3 | 1 |
|---|---|---|---|
| Görev | Tüm maddeler karşılanmış, iyi geliştirilmiş, uzunluk doğru | Maddelerin çoğu karşılanmış; bazıları az geliştirilmiş | Temel maddeler eksik ya da konu dışı |
| Düzen | Net paragraflar, mantıklı sıra, çeşitli bağlaçlar | Paragraflar var; bağlaçlar biraz tekrarlı | Düzen zayıf; takip etmek zor |
| Dil çeşitliliği | Seviyeye göre geniş sözcük ve yapı yelpazesi | Yeterli çeşitlilik, biraz tekrar | Çok sınırlı ve tekrarlı |
| Doğruluk | Az hata; hiçbiri anlamı etkilemiyor | Hatalar var ama anlam açık | Anlamı engelleyen sık hatalar |
Önce Görev'i puanla. Görevin yarısını atlayan, çok güzel yazılmış bir cevap yine de zayıf bir cevaptır.
2. Düzeltme kodu
Hatanın altını çiz ve kenara kodu yaz; öğrenci kendisi düzeltsin. Kodları bir derste öğret ve bütün yıl aynılarını kullan.
| Kod | Anlamı | Örnek |
|---|---|---|
| Sp | yazım | recieve |
| WW | yanlış sözcük | I made a photo |
| WF | yanlış biçim | He is very success |
| T | zaman | Yesterday I go |
| Agr | uyum | She don't |
| Art | artikel | The life is hard |
| Prep | edat | depend of |
| WO | sözcük sırası | I like very much pizza |
| P | noktalama | comma splice, eksik nokta |
| ^ | eksik bir şey var | I went ^ cinema |
| ? | anlam açık değil | |
| Reg | yanlış üslup | resmî mektupta Thanks a lot! |
3. Akran değerlendirme rutinleri
İki yıldız ve bir dilek. Okurlar iki somut güçlü yön ve bir öneri yazar. "Güzel" ve "iyi" yasak: Yorumlar bir cümleyi göstermeli.
Kontrol listesi takası. Eşler görev sayfasındaki öz-kontrol listesini kullanır ve metinde bulabildikleri her maddeyi işaretler.
Yapıyı işaretle. Okurlar konu cümlelerini sarıya, örnekleri yeşile boyar. Eksik renkler nerede gelişme gerektiğini gösterir.
4. Daha hızlı, daha yararlı geri bildirim
- Odaklan. Her görevde her şeyi değil, bir iki alanı düzelt (ör. artikeller ve bağlaçlar).
- Sonraki adımı söyle. "2. paragrafa bir örnek ekle", "fikirlerin güzel"den daha çok yardımcı olur.
- Yeniden yazma zamanı. Geri bildirimi uygulamak için derste on dakika ver. Hiç kullanılmayan geri bildirim ikiniz için de boşa giden zamandır.
- Hata defterleri. Öğrenciler düzeltilen hatalarının listesini tutar. Her yeni görevden önce ilk beşi okurlar.
5. Birebir yazma görüşmesi (5 dakika)
- Öğrenci ilk paragrafı sesli okur.
- Sor: "Buradaki ana fikir ne?" ve "En iyi cümlen hangisi?"
- Birlikte tek bir değişiklikte anlaşın.
- Öğrenci değişikliği görüşme sırasında yazar.